Catholic Ming Yuen Secondary School (CMYSS Web album) :: 20170609-星島日報_關愛校園獎勵計劃特刊
Visits: 138 times
Last changed: Jun 19, 2017
5 items in this album

 

20170609-星島日報
關愛校園獎勵計劃特刊
 
啟發潛能 關愛伴校園
天主教鳴遠中學 培育有為青年
 
 
天主教鳴遠中學於1950年創立,原校建於九龍調景嶺村十字架山山腰,1993年9月遷校到腦重澳厚德村現址。該校辦學原則,以關愛為切入點,從細節看眼,訂定不同的教學策略,讓學生在德、智、體、群、美、靈育各方面都能得到均衡發展。學校近年更分別以「關愛」、「公義」及「生命作為主題,在彰顯對學生,對鄰人的關愛,從而建立良好品德,啟發未來。
 
圖片說明:
*學校鼓勵學生參與義工,讓其六育得到全面的酸展。
*梁鳳兒校長接待雷賢達先生訪校
 
 
 
學校以天主教教育理念作辦學指引,致力培養學生成為學養兼備、心仔謙卑、視野廣闊的有為青年,以適應社會的需要,學校同時本著「全犧牲、真愛人、常喜樂」的鳴遠精神,從三大方面支援學生,幫助學生愉快成長。
 
 
 
承擔:從校園小老師到暑期學院
 
為培育學生承擔精神,學校分別推行動了兩個計劃:校園小老師及暑期學院。其中校園小老師計劃已經籌辦了三年,最初和青年中心合辦,本看回饋社會,服務社區,但過程中發覺對同學亦有得看,於是持續下去,發展到現在,這項義務教學計劃已經服務超過了200小時。
 
有份參與校園小老師計劃的錢雅琪同學,是該校的中二生·她表示,每星期的周一至周四,下午5點半至7點,都會去到安達村,義務為小學生補習功課,而補習的地方不是在一個課室內,而是在街頭或露天的環境,有時甚至乎要點蚊香驅蚊,雖然環境並不好,但驅使雅琪繼續為小朋友補習,背後動力就是小朋友的笑容。負責該計劃的李慧祁老師表示,透過這個校園小老師計劃,除了可與社區建立深厚的關係外,同時亦可提升同學的信心、對自我的肯定,而且在教與學的過程中,起到教學相長作用。
 
至於暑期學院計劃,今年亦已是第四年籌辦,活動內容主要是為期三周,第一周是活學活用英語,而第二至第三周,主要內容是環保,期間亦有加插「親子參觀活動」及「夏日迷你嘉年華」兩個活動。負責的馮助理校長表示,這個計劃的特色是全盤由同學統籌,由於服務對象是學校以外的小學生,同學要怎樣應對小朋友亦是一大難題。馮助校表示,最初以為這個計劃是幫小學生善用餘暇,但到最後同學亦因為這個計劃幫到小朋友,而令學生自我形象變得好了。
 
圖片說明:
*校園小老師
*李慧祁老師(左)表示,透過校園小老師計劃,除了可與社區建立深厚關係外,同時亦可提升同學的信心、對自我的肯定
*暑期學院
 
 
 
紀律:初中生必須參加制服團隊
 
為了培育初中同學的良好品格,學校建立良好的制服團隊文化,希望透過制服團隊培訓出「榮耀、守規、團結及體能」,因為學校深信,這四方面是學生在學業上取得成功的基礎,繼而在學業有進步。
 
「學校主要有紅十字會、民安隊及海事青年團三個制服團隊讓同學棟選參加,我們希望透過制服團隊,讓同學增加自信心,學會服從及與人相處,高年級的就希望他們學懂領導才能。」負責學校制服團隊的徐老師表示,現時很多都是核心家庭,由於家庭成員不多・同學就缺乏與人相處的機會,而且學校課堂在合作性上訓練較少,所以希望透過制服團隊,培育同學與人相處的技巧,增加合作性的訓練。
 
學校亦深知,同學的家庭支援比較弱,所以很強調藉制服團隊來打穩學習基礎,因為不懂得守規,同學很難在學業上有進步。所以學校會資助同學買制服、參加不同課程,從而學習各種技能。
 
圖片說明:
學校希望透過制服團隊,培育學生學習各種技能。
 
 
 
環保:啟發學生創意
 
至於環保方面,學校希望以環保教育,讓學生學懂珍惜地球資源,從而建立世界公民身份。負責環保的葉老師表示,學校的環保政策大致可分為硬件和軟件兩方面:在硬件上,學校配合STEM設有有機耕種園圃、魚菜共生項目等。此外,學校已第三年獲港燈資助,在校園內裝置智能電錶,讓學生統計每一班的用電情況,從而推廣環境教育活動。至於在軟件上,主要體驗在一些活動上,學校會與同學訂立「環保約章」,要求全校學生要注意在課室的用電情況,並要求同學自己監察校園能源消耗,培養他們的責任心。與此同時,亦透過為校園設計環保裝置,從而啟發學生的創意。
 
圖片說明:
學校積極推動環保教育,讓學生學懂珍惜地球資源。
 
 
 
成長見證:資優生家長的經歷
 
今年是馮柏叡來到這間中學的第二年,早在小學時,柏叡已評估為資優生,但在情緒智商上分數就很低,對老師的一言一行都很敏感,經常會發脾氣,嚴重時學校會打電話給馮媽媽,叫她去接柏叡回家、她說這樣的情況維持了兩年時間。當柏叡由小學升讀中學時,馮媽媽得知鳴中是關愛校園,便主動叩門,希望可補送柏叡來學校就讀,幸得梁鳳兒校長審批,並叫馮媽媽放心,他們會教好教好柏歡,讓他成材。兩年快過去了,在該校就讀中二的柏叡,情緒轉變了很多,目前柏叡不會再與媽媽對著幹,亦樂於與馮媽媽分享在校情況,母子倆的關係變得很融洽。
 
圖片說明:
柏叡雖是資優生,但在情緒管理上做得並不好,於是學校以針對性的教學策略,令柏叡懂得管理好自己的情緒,現在母子倆關係變得很融洽。
 
 
 
梁鳳兒校長:以身作則、傳揚關愛
 
天主教辦學理念是有教無類,而創校神父的辦學精神,當初亦是為了救助調景嶺山區失學兒童而創辦此校,因此梁鳳兒校長認為老師不應只顧監管學生,反而應為學生調整合適的教學策略或方法,讓學生成為明日領袖。故學校會從細節著眼,希望學生在學識、自信及語文方面都達到社會要求。
 
同時學校喜用課外活動來教育學生,梁校長表示,學校的課外活動超過200項,特別注重境外交流,如去到廣西、中山及新加坡等地學校探訪。藉著這些雙向交流,以擴闊同學的視野。另外,學校引入大量校外資源,讓學生克服成長中的限制,而學校的政策,是學生能夠不斷進步、擁有關愛的心,並將得到的資源回饋社會。
 

 

20170609-Singtao_bless-01
20170609-Singtao_bless-03
20170609-Singtao_bless-04
20170609-Singtao_bless-05
20170609-Singtao_bless-01
Viewed: 40 times.
20170609-Singtao_bless-03
Viewed: 48 times.
20170609-Singtao_bless-04
Viewed: 36 times.
20170609-Singtao_bless-05
Viewed: 40 times.
20170609-Singtao_bless-06
20170609-Singtao_bless-06
Viewed: 45 times.
[leave message] [email album]



6 0.0311977863312 0.241456031799